Меня зовут Анна Дробинская.
Я детский психиатр, психотерапевт и клинический психолог.
Кандидат наук в области специальной психологии,
35+ лет практической и научной работы, в том числе в Институте Коррекционной педагогики РАО и Московском НИИ психитарии, 50+ публикаций и книг - популярных, научных и учебных, 20+ лет преподавания в ВУЗах.

Но главное: я много лет работаю с детьми,

и в моей практике всегда были «сложные» случаи,
когда поведение ребёнка нельзя объяснить только медицинским диагнозом,
только воспитанием или только особенностями характера.

Часто реальная помощь начинается там,

где нужно соединить несколько взглядов:
клинический, психологический, педагогический, семейный.

Увидеть не отдельный симптом, а ребёнка целиком —

его развитие, нервную систему, эмоциональное состояние, возможности семьи, условия среды и тот путь помощи, который уже был пройден.

Мой профессиональный опыт складывался именно в этой междисциплинарной зоне. Проблемы детей с задержкой развития, аутистическими расстройствами, гиперактивностью, тревогой и «плохим поведением», с которыми я работала все эти годы, не укладываются в рамки одной специальности.

🔹Детская психиатрия научила меня видеть клиническую логику состояния ребёнка

🔹Психотерапевтическая и психологическая работа дала возможность понимать особенности развития ребенка, переживания его близких, их тревоги, ресурсы и ограничения, объяснять «по-человечески» происходящее и помогать семье исктаь самые эффективные решения
🔹Преподавание и работа со специалистами научили переводить сложные вещи на понятный профессиональный язык и соединять теорию с реальной практикой.

Мне всегда было важно не только понять, что происходит с ребёнком,

но и ответить на вопрос, что с этим делать -
семье, педагогам, психологам, специалистам сопровождения?
Как помочь так, чтобы помощь была не формальной, не разрозненной, а действительно осмысленной и эффективной?

Со временем я всё сильнее убеждалась: в нашей области одному специалисту трудно удержать всю сложность конкретного случая.

Детский психиатр, психолог, логопед, дефектолог, нейропсихолог, педагог, тьютор, семейный специалист — каждый видит свою часть картины.
И настоящая помощь часто появляется тогда, когда эти части удаётся соединить.

Поэтому для меня так важна профессиональная среда, где можно спокойно обсуждать сложные случаи, задавать вопросы, сверять гипотезы, видеть границы своей компетенции и лучше понимать смежные подходы.

✨ Именно из этого понимания выросла идея клуба «Коллеги».

Я создаю его как пространство для специалистов, которым важно думать вместе.

Не спорить за единственно правильную позицию, а разбираться.
Не упрощать сложное, но и не теряться в нём.
Не сводить ребёнка к диагнозу, но и не игнорировать клиническую составляющую.
Говорить о помощи детям и семьям профессионально, бережно и по-человечески.
И не забывать про себя, свое состояние и душевное благополучие - поддерживать себя и друг друга в этом непростом деле.

Для меня этот проект — естественное продолжение моего профессионального пути.

Пространство, где практический, клинический, научный и преподавательский опыт могут работать на одну задачу:
помогать специалистам видеть сложного ребёнка объёмнее,
вместе искать более точные, реалистичные и поддерживающие способы помощи,
вместе решать задачи, которые встают перед нами.

И я очень надеюсь на участие и помощь каждого члена клуба,

потому что КОЛЛЕГИ - это мы вместе, это про нас и для нас